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一堂别开生面的校本思政课 ——南昌职业大学《革命传统教育概论》校本思政课程专题讲座侧记
2020-10-26 来源： 浏览次数：0
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本网讯 党委宣传部 王莉莉 王倩 报道 10月22日晚，校党委副书记，校长，江西省高校思想政治理论课教学指导委员会主任委员周金堂教授、研究员、博士生导师在音乐报告厅为我校师生带来一场别开生面的校本思政课程《革命传统教育概论》专题讲座。听完讲座同学们纷纷表示，周校长的讲座让自己增强了学好本领、报效祖国的责任感和使命感，坚定了发扬革命传统、永远跟着党走的信心和决心。
校党委副书记，副校长聂剑、经管学院党委书记陈华庚、经管学院副主任肖炜华、马克思主义学院部分教师和经管学院师生180余人听了这堂校本思政课新课。
周金堂教授的讲座紧紧围绕进一步学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，特别是关于立德树人、办好思想政治理论课的重要论述，切实加强大学生思政课建设来展开。
高校立身之本在于立德树人，思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程。周金堂教授开场运用了习近平总书记“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。”“ 我们一定要守住中国共产党创立的社会主义伟大事业，世世代代传承下去。”“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”三句直抵人心、催人警醒、令人深思的精辟论述，拉开了“革命传统教育概论”校本思政课的话题。他指出，革命传统教育是高校思想政治教育的组成部分，也是大学思政课和德育教育的重要内容，是学校实现全员全过程全方位育人，落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程体系中的应有内容。当前，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都是前所未有的。面对百年未有之大变局，面对前进道路上的重大风险挑战，奋力推进社会主义伟大事业，为完成“两个一百年”的伟业，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须切实加强革命传统教育，继承和发扬我们党在革命斗争中培育和形成的革命精神、优良作风和高尚品德，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
周金堂围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，提出了思政课与弘扬红色文化、发扬红色精神与开展革命传统教育、传承红色基因的关系问题。现场听讲座的青年党员教师刘彦登上讲台与大家分享了她的看法。作为红岩革命纪念馆党支部书记的孙女，她结合自身在红岩精神熏陶下成长的经历以及带领中小学生参观红岩革命纪念馆，给他们讲解红岩故事与在场的师生分享了自己的感受。她认为，开展革命传统教育、传承红色基因是青少年筑牢人生信仰之基，补足精神之钙的有效途径，要保证红色江山千秋万代永不变色，就必须加强革命传统教育。
周金堂撰写的《革命传统教育概论》已经入选教育部第一批《高校思想政治工作研究文库》，他根据书这本书的篇章结构和主要内容，向现场的同学们征询在我校“开设《革命传统教育概论》这门校本思政课程的看法。来自财务管理B1904班的陶婧同学做了现场应答。她说，《革命传统教育概论》这门课用一个个生动鲜活的事例给我们讲述了红色精神，了解革命胜利之艰辛，中华人民共和国创建之不易，要争做有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的大学生，就要学习革命传统，发扬优良作风。陶婧说：“我父亲是一名共产党员，一辈子勤勤恳恳、兢兢业业地为人民服务，给我做出了表率。现在我已经成为了一名入党积极分子，今后我将进一步加强学习，奉献社会，争取早日加入中国共产党。”
根据课程设计的要求，周金堂教授围绕“革命”“革命传统”“革命传统教育”的内涵与外延，特别是对革命传统教育的演进历程与理论发展；革命、革命传统与革命传统教育的主要特征；革命传统教育的目标、任务和内容；革命传统教育的途径、方法与载体；革命传统教育的主要原则、基本规律；革命传统教育的体制机制；革命传统教育的队伍建设；革命传统教育的基本经验与时代价值；革命传统教育的创新与发展等九个方面进行了深入浅出的讲解，并提出“怎样才能开好讲好革命传统教育这门课”的课堂讨论话题。来自马克思主义学院的裴匡一副教授，他作为《革命传统教育概论》主讲教师，与现场师生交流了他的看法。他认为，《革命传统教育概论》作为校本思政课程与《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》大思政课是主辅关系，是大思政课的有益补充，可以帮助大学生厚植红色基因、培养爱党、爱国、爱社会主义的深厚情感，当前在学校开设革命传统教育课是必要的，也是及时的。讲好思政课，要牢记习近平总书记对思政课教师的嘱托和要求，在教学中做到“六要”“八个相统一”，弘扬主旋律、传播正能量。
开好讲好《革命传统教育概论》这门课，周金堂教授认为，必须对《革命传统教育概论》这门课的核心要义、主要价值功用有一个科学的把握，特别要讲清楚开展革命传统教育的主要思想观点、核心概念，重要意义、时代价值等等。要在“如何理解革命传统，如何理解革命传统教育”上下功夫。红军后代，市场营销B1902班的江育松同学结合自己曾祖父参加红军的故事谈了他对革命传统的理解，他认为，革命传统是中国共产党和老一辈无产阶级革命家领导中国人民，在我国新民主主义革命和社会主义建设中英勇奋斗、艰苦创业所形成的革命精神、优良作风、正确思想和高尚品德。作为当代青年大学生，要深深地懂得中国人民革命胜利，新中国的建立是千百万革命前辈流血牺牲、艰苦斗争、勇于担当的结果。我们要发扬革命前辈艰苦奋斗，无私奉献的精神，当下争做全面发展的好学生，走出校门做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人！
革命、革命传统、革命传统教育不仅是学理融通、逻辑关联的一组词汇，而且革命传统教育更是大学思政课这门灵魂课、核心课的重要内容之一。
“如何理解革命传统教育？”红军后代，来自财务管理B1904班的钟健同学结合自己曾祖父钟富柳参加红军，积极投身革命事业的英勇事迹，就他所理解的革命传统教育与主讲人进了互动。她说：“太爷爷作为村团委书记，积极发扬‘苏区干部好作风’的优良传统，穿着草鞋干革命，办公自带干粮，即便夜深也不忘记访问贫农。受太爷爷的影响，爷爷担任村团支部书记和村委会主任将近二十年，也是积极为党为群众服务。”作为当代青年大学生，钟健表示要发扬革命前辈勤恳为民、大公无私、乐于奉献的精神，为努力把自己锻造成为有理想、有作为、有担当的时代新人打好底色。
周金堂教授对江育松、钟健两位同学结合家庭和个人成长的互动发言作了现场点评。周教授认为，革命传统教育作为党的教育重要组成部分，是加强党的政治建设、思想建设和作风建设的重要抓手。革命传统教育作为我国社会主义道德教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和国情教育的重要组成部分，是培养共产主义事业接班人，确保红色江山千秋万代永不变色的主要抓手。在学校通过思政课组织实施好革命传统教育，有利于不忘初心，牢记使命，继承和弘扬党的优良作风，保持党的纯洁性、先进性，持续推进马克思主义中国化、时代化；有利于延展、丰富和深化党史、国史、中国社会主义发展史、改革开放史“四史”教育，有利于发扬中华民族优良传统；有利于传承红色基因，固牢社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观，让优良传统代代相传；有利于筑牢理想信念的根基，进一步落实立德树人的根本任务，促进人的全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人；有利于发扬自强不息、艰苦奋斗的精神，凝聚奋进新时代的磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的精神动力。
“革命传统教育与以德育人能有机融合吗？”经济管理学院辅导员（班主任）谢娟讲师回答了周教授提出的问题。她认为，对青年大学生开展革命传统教育不仅有很有必要，而且十分重要。青少年是国家的希望，民族的未来，是实现中华民族伟大复兴的力量，开展革命传统教育，有利于引导大学生确定远大志向，树立正确的理想信念，发扬革命精神，传承红色基因。鼓励同学们要从革命传统中汲取营养，继承和发扬革命先贤矢志不渝，不懈奋斗，不畏牺牲的精神，筑牢信仰之基，把稳思想之舵，以实际行动，为实现“两个一百年”奋斗目标奉献青春的力量。
在进行授课内容和互动交流观点时，周金堂指出，《革命传统教育概论》校本思政课程，对于加强思想政治理论课建设，拓宽德育特别是思想政治教育的疆界，推进全方位、全时段、多维度、多通道守好思想政治教育阵地，丰富思政课内容，厚植广大学生爱党、爱国、爱人民的情怀，加深对中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史的了解，不忘每一代人自己的责任使命，传承红色基因，发扬革命传统，争取更大光荣，接好革命的班，特别是加强理想信念教育，落实立德树人根本任务是大有裨益的。同时，这门课作为一个带有总结革命传统教育教学经验、方式方法等特征的探究性校本课程，对于加强和改进学校德育教育，推动学校思想政治工作的理论创新和实践经验总结提升，是一种有益的探索。
现场听课的同学们受互动交流气氛的深刻感染，纷纷举手要求发言，刘咪咪、李钊仡、徐敏等同学就如何承续和发展中国特色社会主义伟大事业的康庄大道上行稳致远、有所作为、有所贡献等与周金堂教授进行了交流互动。大家表示，听了这堂课以后更加深刻地认识到自身的责任感和使命感，更加坚定了发扬革命传统、争取更大光荣、报效国家的信心和决心。他们纷纷表示要听党话、感党恩、跟党走，不忘接力奋斗新时代的历史责任与使命，当好红色基因代际传承人；要继承好革命先辈们矢志不渝的理想信念和坚定执着的忠诚品格，以时不我待，只争朝夕的精神奋力走好新时代的长征路，让青春在奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
